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【P:肠道负营养】诊断课(3)

admin 发布日期:2023-05-11 共291人围观

诊断报告:

一、动态诊断描述

1.问题(CFB分类术语编码,Fb):

P:肠道负营养】

2.诊断分期和时段(t):

问题发生早期

起(),止()

3、表现和危害(S):

3.1营养丢失情况:

日均营养负平衡()千卡/日。

消化液和电解质丢失(++

3.2肠道营养的负向消极作用:

食物抗原-免疫紊乱测评(+

肠道微生态负营养损伤测评(+

肠屏障通透性负营养损伤测评(+

胃肠道-蠕动排空功能负营养损伤测评(+

消化吸收功能-负营养损伤测评(+

机体炎症及相关功能紊乱的负营养损伤测评(+

3.3问题演变-变化趋势:

1)食物在消化道滞留和排空时间()

2)前白蛋白—白蛋白—血红蛋白—尿酸肌酐比—红细胞—血小板—淋巴细胞总数

3)体重—人体成分(肌肉率/含量)

4)粪氮粪脂粪淀粉

5)白细胞/中性粒细胞比率—血沉—CRPPCTD二聚体。

4、原因诊断(E

4.1经口和管饲食物营养素和摄入功能适配度测评(++)。

4.2.上一轮诊疗任务/干预活动事务检测评估:

患者方任务行为障碍(++

干预活动事务实施的主观障碍(++

4.3干预方法-手段-技术和产品因素(+)。

二、问题形成和演变的机理揭示

1.消化液丢失机理

2.负营养作用机理

3.营养生活与生理功能失调机理

4.健康问题解决的方法学应用错误机理

5.复杂问题解决中的“知信行—心理活动”错误机理

三、【问题】解决障碍的现象暴露

1.一错再错现象

2.温水煮青蛙—恶液质发生现象

3.复杂问题—简单化处理现象

4.健康方法学素养行为障碍现象

5.只说不干的等靠要—消极和被动健康习惯

6.主体负效能现象


路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人
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