一个人会不会发现自己的：
身体生理问题？
生活问题？
环境问题？
行为问题？
心理问题？
如果发现有问题，会不会进一步把“问题及其产生的系统性因果规律”明确出来？
如果都会，这种能力叫什么？
在方法论领域，这种能力叫自助诊断能力素质。那么这种素质因何具备？答案是——源于其素养行为。
一个人如果永远不具备上述素质，说明他没有这种素质的素养行为，进一步说，他不具备这种素养行为的“正确认识基础—正确信念力量—正向支持环境—正确学习的习惯和习性”。
在健康问题阶段的诊断行为缺失，然后给一堆保健科普，在逻辑上叫无的放矢，由此可见，预防医学存在逻辑缺陷。当前的科普宣讲中“自助健康诊疗”素养宣教缺失，就是这种缺陷的表现。
三早发现—早诊断—早治疗被称作三早预防，是三级预防中的第二级预防，那么三早的对象是什么？是疾病？还是未病—功能问题以及非身体系统的生活—环境—行为和心理活动类健康问题？如果是疾病，那就说明这种预防医学应该叫疾病预防医学！不是生命健康状态问题的预防医学！
如果是健康问题，那请问这种健康问题的分类学和指导分类学的认识理论是什么？检查和报告这些问题的诊断学又是什么？诊断报告出来问题后其健康问题疗法学又是什么？这些问题的诊疗学又是什么？
上述诸问，就是医学哲学问题，由此哲学问题的学问，导出来《健康诊疗医学模式》这本医学哲学理论著作。
一个医务人员，能否正确的回答出健康是什么？医学是什么？这种简单问题，即可检查出其医学哲学素质水平。如果医学哲学的科学素质不佳，即哲科思维缺陷，其创新实践和责任担当的核心素养先天不足，后天再努力也无济于事。
在生活方式和行为病因横行霸道的时代，责任担当而创新实践，是一种国民健康素养，如果不能对生活方式和行为问题进行认识论和方法论层面的创新研究，那就根本无从触及问题的本质，只能在现象层和假象捉迷藏，被经验事实牢牢锁死，永远丧失进入客观事实和客观规律的客观世界。
《健康状况诊断学》是能让个人学会发现、学会自助诊断自身健康问题的诊断学著作。
《健康诊疗学》是能让个人学会在诊断基础上对健康问题进行诊疗循环行动管理的主动健康医学方法学著作。
生活方式和行为病因的诊治行为，需要宣教，需要科普，这是主动健康时代的新质生产力，它开创了人类医学彻底打破生活方式和行为病因困局的新纪元。
